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  • 音乐教育在社区文化建设中的作用与实践路径
    Keyword:音乐教育;社区文化;文化认同;社会发展;教育创新   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe14.20260201
    Abstract

    音乐教育在社区文化建设中的作用及其实践路径。通过分析音乐教育如何提升居民的文化素养、增强社区凝聚力,推动社区和谐发展,研究了目前社区音乐教育面临的挑战。结合创新教学模式和社会资源整合,提出了促进社区音乐教育发展的具体策略。音乐教育不仅提升了居民的艺术素养,还增强了社区的文化认同感,具有重要的社会和文化价值。...

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  • 数字化教学对行政管理专业学生学习效果的影响研究
    Keyword:数字化教学;学习效果;行政管理;自主学习;学习动机   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe13.20260201
    Abstract

    数字化教学于高等教育领域渐成主导之势,特别是在行政管理专业当中,数字化教学给学生学习效果带来的影响颇为突出。本文深入剖析了数字化教学模式所具备的优势以及面临的挑战,对其在提高学习成绩、激发学习兴趣、强化学习参与度以及自主学习能力等诸多方面发挥的作用展开探讨。数字化教学借助个性化的学习路径以及互动平台,切实提升了学生的学习效果,然而自主学习能力以及学习动机依旧是左右...

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  • 产教协同背景下高校机电电气自动化教学模式的创新路径研究
    Keyword:产教融合;机电电气自动化;教学模式创新;校企合作;实践能力   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe12.20260201
    Abstract

    产教融合在高等教育中日益成为改革的重要方向,尤其在机电电气自动化专业领域。本文探讨了产教融合视域下教学模式的创新路径,分析了现有教学模式的不足,并结合产业需求提出了课程体系、校企合作、教学方法及师资队伍等方面的优化策略。研究表明,深度融合产教能有效提升学生实践能力、创新意识及综合素质,满足行业发展的需求。最终,本文建议深化产教融合,推动高校与企业共同培养技术人才,促...

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  • 产教融合背景下产业学院绩效评价指标体系构建
    Keyword:产教融合;绩效评价;CIPP模型;AHP;FCE   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe11.20260201
    Abstract

    本研究旨在探讨在产教融合背景下,如何构建科学的产业学院绩效评价指标体系。随着职业院校产业学院的快速发展,绩效评价体系的构建成为提升教育质量和推动产教深度融合的重要环节。基于CIPP评价模型,结合AHP与FCE方法,本文设计了涵盖组织管理、教学建设、产教融合效果和社会贡献等多维度的绩效评价体系。研究表明,合理的绩效评价体系能够为产业学院提供科学的管理依据,推动其与行...

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  • 数字时代高校深化劳动教育的价值内蕴、现实问题及实践进路
    Keyword:高校劳动教育;数字技术;价值意蕴;实践路径;综合素养   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe10.20260201
    Abstract

    数字技术的发展为高校劳动教育注入新动能,也带来诸多挑战。本文梳理其在育人功能与教育理念上的价值意蕴,聚焦课程体系松散、实践形式单一等问题,提出融合数字技术、优化课程结构与评价机制的实践路径。旨在推动劳动教育从技能训练向价值引领转化,助力学生全面发展。...

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  • 文化自信视域下高校思政教育的新使命与新举措
    Keyword:文化自信;高校教育;思想育人;教学创新;文化融合   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe09.20260201
    Abstract

    在文化自信成为时代精神核心的背景下,高校教育承担着文化认同建构与精神养成的重要使命。本文从文化内容、教学方式与实践机制三方面切入,分析当前教育中存在的文化渗透薄弱、表达方式单一等问题,提出整合资源、优化话语、拓展场域等策略,旨在推动思想教育体系的文化转向,提升大学生文化归属感与价值自觉,构建具有时代特质的育人新格局。...

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  • 情境沉浸式教学激活课堂活力与管理效能的新路径
    Keyword:情境沉浸式教学;课堂参与;教学组织;沉浸体验;教学创新   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe08.20260201
    Abstract

    情境沉浸式教学通过构建真实、生动的学习情境,激发学生的课堂参与意识,提升教学组织与管理效能。其核心在于增强学生的体验感与主动性,营造交互式学习氛围。本文梳理该教学模式的理论基础与发展趋势,结合实际案例识别实践难点,并提出可行的策略路径,旨在为高校课堂活力激发与教学管理优化提供参考。...

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  • 高校数智化电商人才“专创融合”培养模式研究
    Keyword:数智化;电子商务教育;专创融合;人才培养机制;高校课程改革   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe07.20260201
    Abstract

    数智技术深度融入商业体系,电子商务行业对复合型人才提出更高要求。本文聚焦高校电商专业人才培养实践,围绕“专创融合”理念,分析数智化背景下课程体系、师资结构与实践平台建设的关键环节,探讨融合育人机制的实施路径。通过重构课程内容、优化师资配置、搭建数智实践平台,推动高校构建契合行业需求的复合型人才培养模式,提升学生创新实践能力与专业适应力。...

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  • 学前教育师范生“双角色能力”协同机制研究——以兰州城市学院幼儿师范学院数智化非遗美育教学实践为例
    Keyword:学前教育师范生;双角色能力;协同机制;非遗美育;数智化教学   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe06.20260201
    Abstract

    在数智化背景不断发展的趋势下,学前教育师范生的专业培养逐渐向复合型能力拓展,其中“教学者”与“文化传承者”双角色的协同发展,成为当前教育实践中的重要课题。本文以兰州城市学院幼儿师范学院数智化非遗美育教学实践为研究场景,分析“双角色能力”在教学过程中的协同特征,剖析实践中面临的难点,进而提出一套系统性的协同发展机制。通过课程内容重构、技术手段融合与实践平台构建,可有效...

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  • “三全育人”理念下《国际贸易概论》课程思政教学改革与实践研究
    Keyword:三全育人;国际贸易概论;教学改革;课程建设;协同育人   DOI: https://doi.org/10.62639/sspehe05.20260201
    Abstract

    《国际贸易概论》课程作为经贸类专业的基础课程,兼具知识传授与价值引导功能。基于“三全育人”理念,本文从课程目标重构、教学内容优化、方法创新等方面,探索其教学改革路径,旨在构建协同高效的育人机制,提升学生的专业素养与综合能力,为高校课程体系建设提供实践参考。...

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