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本文探讨了中国当代舞蹈创作中“守”与“创”两种创作路径。“守”即以中华精神为魂,深入开掘古典美学意蕴、民族精神内核和红色基因底色,通过对传统文化符号的挖掘和现代科技的应用,将中华精神融入舞蹈创作,实现文化的传承与弘扬。“联”即以传统文化为源,进行当代重塑,通过挖掘传统文化符号,结合现代科技,开展跨学科合作,将诗词画作、文物图像和历史遗存等元素融入舞蹈创作,赋予传统文化...
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本文探讨了民族传统体育文化对当代大学生价值观的影响,分析了其在增强文化认同感、推动社会主义核心价值观培育、以及提升人格与道德修养方面的作用。通过探讨“天人合一”和“仁爱”等传统理念,本文揭示了这些文化元素如何塑造大学生的世界观和价值观。研究还讨论了在推广传统体育文化教育过程中遇到的挑战,并提出了利用现代科技和创新教学模式的解决方案。为高校在文化教育中的应用提供了...
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高校立身之本在于立德树人,立德是树人的前提和基础,树人是立德的目标和追求。实践教学作为高职院校的重要教学方式,利用思政课实践育人教学活动是可以落实立德树人根本任务。本文在分析立德树人视阈下高职院校思政课实践育人价值意涵的基础上,重点探究优化实践育人教学活动的策略。...
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无论是写作文还是论文,题目都具有举足轻重的作用,然而,学生在拟定题目时面临诸多挑战。本研究聚焦中国日语学习者作文题目拟定中的实际问题,通过对说明文与议论文写作的语料分析,发现中国日语学习者在题目拟定中存在题目冗长、语法误用、表达固化、题意模糊及文题不符等典型问题。研究从学习者基础语言建构、教师教学策略优化及 AI 技术赋能三方面提出对策,强化词汇语法训练以夯实基础,实...
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通过思政元素探究高中数学课程思政实施策略。分析融入思政教育在培养社会主义核心价值观、促进学生全面发展及适应教育改革方面的必要性,挖掘数学史、思想方法和应用中的思政元素。从明确教学目标、优化内容、创新方法、完善评价及强化教师素养等方面提出实施路径,以实现数学知识传授与思政教育有机融合,促使学生在知识、能力与思政素养上全面发展,为培育全面发展的社会主义建设者和接班人...
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《流民图》是蒋兆和在1941到1943年间创作的大幅写实水墨人物长卷,时20世纪中国美术史的经典之作,承载着特殊的意义与价值。蒋兆和的枯笔水墨人物风格1949年之后逐渐成熟,《流民图》的创作时间属于蒋兆和在现实主义道路上不断探索与完善的关键时期,因此《流民图》是研究蒋兆和现实主义绘画创作机制的重要作品,从中可以窥见蒋兆和在现实主义的题材创作机制方面的探索轨迹。本文将结合历史背景...
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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,在大学教育中发挥着不可替代的作用。科学思维方法包括辩证思维、历史思维、系统思维、战略思维、底线思维、创新思维、法治思维等,把这些思维方法融入地方院校公费师范生思政课教学,是高校思政课与公费师范生特色性培养主动对接和深度融合的结果。研究表明,辩证思维助其培养矛盾分析与思辨能力,历史思维强化以史鉴今的史学素养,系统思维提升统筹协...
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中国农谚是古老智慧的文化结晶,不仅反映了我国语言深厚的文化内涵,更蕴含了丰富的中医药知识,是中医药文化传承与弘扬的宝贵资源。然而,社会变迁压缩了农谚的生存空间,现代多元文化冲击下,大众对农谚的情感认同减弱,传承对象流失现象严重,农谚的传承面临着巨大的挑战。新媒体具有传播快、范围广、互动强的优势,可在新时期有效助力推动农谚在当代社会实现创新性传承。...
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在互联网迅猛发展的当下,网络空间中关于中华民族共同体意识的内容丰富,有利于高校大学生学习相关知识,凝聚起中华民族共同体意识。但网络内容质量参差不齐,加之部分大学生自身辨别能力有限,不利于铸牢中华民族共同体意识。因此,研究网络空间中铸牢高校大学生中华民族共同体意识的有效路径迫在眉睫,这对于铸牢中华民族共同体意识意义重大。面对铸牢大学生中华民族共同体意识的困境,加强对大...
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本研究围绕“新工科”建设背景下光电特色专业人才培养的变革需求展开探讨,重点考察了三个关键维度：工程实践与创新能力结合、培养“新工科”光电特色专业师资、增强学生的产业适应能力三个方面的培养模式。研究基于长春理工大学无机非金属材料工程专业的学生群体作为实践对象通过系统化的教学管理机制创新,为新时代工科特色人才培养体系的构建提供了可资借鉴的实践范式与理论支撑。...
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