Title
- Title
- Author
- DOI
- Journal
Title
新工业革命促使新科技的发展,更推动了高校重新变革人才培养的模式。传统的高校育人模式已经无法满足新技术对人才的需要,尤其是对拔尖人才的需要。校企协同育人是当下培养拔尖人才的重要途径,本文通过针对当下校企协同育人质量评价体系现状的研究,确立科学的评价原则、创新评价方法、优化评价指标、完善保障机制、建立持续改进机制五个方面提出构建途径,力求通过探索新工科背景下校企协同育...
Details
数字贸易正在重构全球贸易规则与产业生态,应用型国贸专业教师已成为连接教育链、人才链与产业链的关键枢纽。本文基于“角色重塑—价值逻辑—实现机制”三维分析框架,首先剖析数字贸易对教师知识结构的跨界挑战,论证其从“知识传授者”向“产业能力构建者”转型的必然性；进而阐释教师发展在教育层面支撑学生数字能力生成、在产业层面助推区域数字贸易升级、在制度层面增强教师身份认同的多...
Details
随着时尚产业与数字技术的深度融合,人物形象设计行业对人才造型能力的综合性要求显著提升。当前高职院校人物形象设计专业“造型基础” 课程存在教材与行业实践脱节、内容陈旧、教学模式单一等问题,难以满足高素质技术技能人才培养需求。本文基于对全国23家造型工作室、12家影视剧组及8家互联网MCN机构的调研数据,结合高职学生 “动手能力强、理论基础薄弱” 的学习特点,提出 “职业能力...
Details
本研究针对义务教育新课标下教育技术学教材教法课程的教学现状,系统分析了课程内容、教学方法和资源运用中存在的主要问题。通过对课程结构、教学策略和教师能力的全面考察,提出了可操作性强的教学改革策略,旨在提高课程与学生学习需求的匹配度,增强课堂教学的效果和教学资源的利用效率。研究强调教学改革不仅依赖课程内容的优化,更需要教师能力与教学组织的协同提升,为本科院校教育技术学...
Details
本研究聚焦传统工业设计史教学中存在的知识灌输单向化、史实内容抽象化、理论实践脱节化等核心问题,致力于探索数智技术驱动的教学模式创新路径,构建了以学生为主体的“探究—生成”混合式教学模式。该模式通过“AI辅助历史情境沉浸法”、“AI驱动的风格解构与转译法”、“AI支持的批判性思辨与评价法”,变被动接收为主动探究、打通从史论知识到设计创新的转化路径、重塑师生互动与教...
Details
本文围绕大学钢琴课程设置影响音乐教育专业学生综合能力展开研究,从课程设置的重要意义出发,整理出课程内容与教学实践脱节、评价体系单一、个性化培养不足三类问题,并基于建构主义学习理论、多元智能理论、因材施教理论提出对策并阐述教师执行案例,以期为高校完善钢琴课程体系、提高学生综合能力提供借鉴,推动音乐教育专业人才培养质量提升。...
Details
随着社交媒体的广泛普及,大学生群体的社交网络使用逐渐成为常态,然而,社交网络成瘾问题也日益严重。本文从信息传播形态的角度探讨社交媒体的使用如何影响大学生的社交网络成瘾倾向。研究发现,社交媒体的即时性、互动性和内容推送等传播特征显著促进了成瘾行为的形成,同时,大学生的社交焦虑、孤独感等心理特征对其成瘾倾向起到了调节作用。通过分析这些影响因素,本文提出了个性化干预和社交...
Details
人工智能生成内容（AIGC）技术的迅猛发展,对视觉艺术与设计领域带来了革命性的改变,《场景设计》作为数字媒体艺术、动画、游戏等相关专业的核心课程,教学体系正面临绝无仅有的挑战与机遇。本研究系统探讨AIGC技术对《场景设计》教学模式的重塑,对AIGC的技术本质及其在创意领域的应用模式做了深入分析；搭建了AIGC辅助场景设计的人机协作创作路径,且借助实例加以说明；探究...
Details
本文论述了北京党史资源的丰富内涵与价值特征,全面阐释在政治引领、文化传承和实践激励方面的独特育人功能。针对高职院校思想政治教育面临的三重现实矛盾,提出价值重构的具体路径,即通过具象化历史叙事增强政治引领的感染力,借助红色基因传承提升工匠精神培育的深度,依托丰富场域资源创新实践教学模式,从而实现从知识传授到价值塑造的育人成效提升。通过构建理论逻辑、实践逻辑、情境逻辑...
Details
毛泽东诗词因其精炼直观的史料表述和丰富的意象,是高中新民主主主义革命史教学的“特殊史料”。其内容与历史教材高度契合,为历史教学提供史料依据,将其在教学中进行运用,有激发学生学习兴趣、培养“史料实证”素养的价值。在历史教学中,教师可以采取史料教学、跨学科主题教学和课程思政的教学策略开展课堂教学。...
Details