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本研究以南京邮电大学红色校史资源为切入点,探讨红色文化融入高校网络思想政治教育的保障机制构建问题。通过分析数字化时代红色文化育人的价值意蕴,结合南邮“战邮精神”的深厚底蕴和“十个一”工程等实践基础,从完善学校育人顶层设计保障机制、建立红色校史资源研究开发保障机制、形成红色文化融入网络思政协同保障机制三个维度,系统构建了具有南邮特色的红色文化网络育人体系。研究表明...
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本研究以《H5 交互动画》课程为实践对象,探讨混合学习资源在课程教学中的应用路径。研究梳理了混合学习资源的内涵与教学价值,从视频、图文及综合资源等方面分析其在实际教学中的应用方式,并结合课前—课中—课后教学流程构建多模态资源协同教学模式,建立以学生能力发展为核心的多维评价体系,为同类课程的混合学习资源应用提供可参考的实践范式。...
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本文聚焦于高校家庭经济困难学生的识别机制,探讨从“申请认定”向“主动发现”转型的逻辑与条件。分析了信息不对称、认定标准分散与监督弱化等问题,指出传统的“被动申报—静态审核”范式难以兼顾资助效率与公平。提出以大数据技术、家访与民主评议为基础的动态管理框架,提升识别的及时性与准确性,且注重隐私保护与过程监督,避免技术偏差。建议在统一标准基础上配置弹性指标与模糊综合评价...
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本文将AIGC技术与文化符号学、传播学相结合,从交叉学科视野切入研究川菜文化国际传播中的文化符号碎片化问题,探讨川菜文化符号的重构、立体化国际传播的叙事策略。通过大模型对川菜文化符号意义的重构,利用AIGC技术和方法创作多语言微短剧,分析微短剧传播效果的影响因素,建立起一套完整的川菜文化传播的样态。力求创新人机协同的文化传播模式,对川菜文化传播国际化起到范例作用,对...
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高校校园文化建设需要兼具传统文化涵育与学生综合能力发展。围棋活动以规则清晰、对弈互动与审美意蕴为载体,能够在稳定参与中促进文化认同、思维品质与社群归属的形成,并通过赛事与展示场景增强校园文化的可见度与传播力。围绕作用机理、实践形态、运行保障与评价改进,探讨围棋活动在高校文化生态中的嵌入方式与价值实现路径,为提升校园文化建设的质量与持续性提供可操作的思路。...
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为落实《中国教育现代化2035》中信息素养全面提升的目标,应对河南省教育数字化转型需求,本研究基于“知识维度”与“能力维度”双维赋能视角,探索计算机类课程教学与人工智能素养教育的深度融合机制。以河南农业大学为实践载体,覆盖计算机专业核心课与非计算机专业公选课,针对不同层次学生群体,通过课程重构、教法创新、评价驱动三大核心环节,构建“基础理论+AI融合+素养培育”的三维课程...
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本研究以陕西省高校为场域,探讨体育仪式教育与校园文化认同的关系,重点分析体育仪式作为校园文化要素在体育文化建设中的功能与机制。通过问卷调查与数理统计法,对多所高校学生进行实证分析,发现总体认知水平较低,尤其在物质文化层面的认同度最低,凸显体育文化建设中的薄弱环节。体育文化在“价值—符号—实践”链条上的断裂,特别是在将设施、标识与场域经验转化为稳定记忆与身份线索方面的...
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本文立足海南自贸港的战略定位与开放格局,分析大学生共同体意识培育的价值基础,揭示大学生中华民族共同体意识培育存在的问题,提出强化价值引领、优化网络环境、拓展实践路径、构建个性化教育机制等策略,为新时代青年成长和国家战略实施提供有力支撑。...
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培训有效性是衡量培训投入产出价值的核心标尺,其本质是通过培训实现学员态度转变、行为优化与能力提升,并最终转化为企业绩效增长的系统性结果。本文以培训有效性的内涵解析为逻辑起点,系统梳理了培训管理者、受训学员、授课讲师及学员上级四方主体在培训全流程中的价值贡献与责任边界,明确了“培训前内容针对度、培训中现场满意度、培训后结果落实度”三维评估框架。在此基础上,从精准需求...
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“一站式”学生社区是高校育人的重要载体,其集成化、沉浸式育人场景,为大学生积极心理品质培育带来天然优势。不过目前,部分高校的“一站式”学生社区建设,仍有问题,包括心理服务支撑不够、培育内容适配性不足、协同机制不顺畅等,降低了积极心理品质提升的实际效果。本文从行动研究视角出发,先明确核心内涵与内在关联,再系统梳理现存问题,接着创建“需求导向、协同联动、实践迭代、评价反馈...
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