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数字经济时代,高职院校面临学生职业适应力不足与党建育人融合不深的双重挑战。J校以学生党员先锋岗为抓手,构建“党建铸魂—分层培育—实战淬炼—生态协同”的“精准四维”育人模式,有效实现党建与职业适应力双提升,为高职院校党建与职业教育融合提供了新路径。...
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高中历史开放性作业设计立足培育学科核心素养的实践层面,有效整合教学内容,以情境构建为途径,以乡土资源为载体,通过设计创新多元、不同类型的开放性作业,行之有效地涵养历史学科核心素养。...
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协同育人是新时代高校落实立德树人根本任务的核心理念,家访是与高校、家庭、社会相连接的纽带,是“家校社”三位一体育人模式的必要支撑。协同育人角度从高校家访工作必要性入手,分析高校家访工作的现状、成效、问题及原因,最后提出高校家访工作针对性对策,推进高校家访工作的常态化、规范化、协同化发展,凝聚各方面育人的力量,提高高校人才培养质量。...
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针对高校金融科技课程中理论抽象性高、实践条件受限及能力培养衔接不足等问题,依托聚宽（JoinQuant）量化研究平台,构建“理论—实践”双驱动教学模式,将金融理论教学、量化实验训练与过程性评价有机整合,并通过跨市场无风险套利虚拟仿真实验与投资组合配置课程实验检验,形成基于平台的实践教学课程实施路径,促进金融理论、量化方法与实践应用的深度融合,为金融科技相关课程的数智...
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在地方文化国际传播持续深化的背景下,厘清文化出海对外商认知与认同的作用路径具有明确的研究价值与现实意义。基于绍兴《印象绍兴》双语系列丛书的实践,本文在文化传播学与跨文化认知理论的交叉地带提出“文化—认知—认同—营商环境感知”的分析框架,强调系统化、双语化文本在提升外商文化认知深度与促进情感性认同方面的机制性作用,及其对营商环境主观感知的间接影响。同时,结合本地跨文...
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本研究以实验经济学“可控制、可重复、可验证”特点为核心,紧扣“推进教育数字化”的时代主题,融合OBE教育理念,构建“数字赋能、学科融合、创新驱动”的新型教学模式。该模式以经管专业毕业能力要求为起点,反向构建课程体系与评价标准,规划“实验拟定、仿真实验开发、心理编程、生理设备操作、报告撰写以及创新实践”六大模块,实现从方案设计到成果呈现的完整逻辑流程。辅以师资、技术...
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为深入落实“健康中国”战略部署,扎实推进新时代立德树人根本任务,切实回应“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一时代要求,湖南中医药大学中医学院立足中医药人才培养实际,针对当前培养过程中存在的价值塑造与专业教育相脱节、五育发展不均衡、文化传承内生动力不足等问题,依托南岳衡山丰富的中医药资源与深厚的红色文化底蕴,精心打造并系统实施“衡山识药”实践育人项目。该项目围绕“...
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为探索高职特殊教育专业师资培养新路径,研究采用项目式学习法,剖析其与“岗课赛证”育人模式的契合性及在师资培养中的重要性。通过构建以项目为核心的课程体系、设计多样化学习活动、强化师资指导能力、建立科学评价与反馈机制推进培养,并结合听力、智力、孤独症等项目实践案例分析验证。结果表明,项目式学习法能有效提升特殊教育专业学生的实践能力与创新能力,对推动特殊教育事业高质量发...
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人工智能技术作为教育人才管理的内在驱动力,正是重新塑造教育人才管理内部运行体系与外部发展形态的重要工具。如今,学生在意识思想与学习需求上都呈现出非常明显的变化,以往单一的教育人才管理模式及管理方法在提升人才培养效果上已经处于劣势。因此需要将人工智能技术与教育人才管理进行深度融合,借助丰富的信息资源与多样化的技术工具,充分发挥科技的价值。本文将会针对人工智能技术助力...
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刑法在社会治理中的前置化倾向在一定程度上满足了风险防控的现实需求,但也引发了刑法过度扩张、侵蚀公民自由边界等担忧。刑法作为一种应对复杂社会问题的策略,其功能定位应当在法益保护与权利保障之间寻求动态平衡。基于此,本文以社会治理现代化为背景,多方面聚焦刑法前置化现象背后的理论逻辑与实践困境,剖析刑法扩张对社会治理效能的双重影响,为构建理性克制的现代刑事法治体系提供理论...
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